EL ARTE: DESARROLLO DE LA PACIENCIA Y DE LA TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN

Diseño Original de Ojo de Tigre

Iniciando el proceso

Seco y empezándose a resquebrajar

Pintando y 4ta reconstrucción de las alas

Pintando y 9na reconstrucción de las alas y patas

Pintado y ultimas alas reconstruidas

Diseñado casi finalizado

"El arte desarrolla la creatividad y la creatividad es necesaria para poder resolver problemas de cualquier tipo no solo visuales. Mediante la creatividad el niño desarrolla sus destrezas mentales de tal manera que el arte le sirve de trampolín para otras disciplinas"

El arte es una actividad que nunca aprecie debido a que por X motivos nunca lo desarrolle.

Mika fue develando poco a poco en mi sus bondades. Y ha sido un proceso que me ha hecho leer investigaciones que se han realizado en el mundo sobre su importancia en el campo terapéutico y hoy no solo lo aprecio, me gustaría impulsarla aun mas.

Pero voy a contar brevemente como finalmente Mika se ha desarrollado en este campo. Ella comenzó muy pequeñita a dibujar, pero su bajo tono muscular (hipotonia) no le permitía un buen agarre del lápiz. Durante muchos años tratamos de mejorar ese agarre pero finalmente decidimos que si de la manera que lo hacia le era funcional dejaríamos esa lucha (había otro desafíos pendientes).

A los 5 años su dibujo era de una niña de 3 años y lo puede visualizar en una actividad de su nido regular. Cuando todos los niños de su salón hicieron un dibujo y lo pegaron en la pared externa del colegio y cuando yo llegue a recogerla  a leguas era fácil diferenciar de quien eran esos débiles trazos que trataban de delinear una figura humana.

Pero Mika nunca paro de dibujar, sobre todo en su época de obsesión por los dinosaurios. Donde se puso a dibujar mañana, tarde y noche. Ninguna pared, mueble, trozo de papel,  se salvo de sus dibujos. Pero cada vez los trazos y las formas fueron mejorando. El dibujar dinosaurios y dragones fue su día a día.

Estas figuras de su preferencia han evolucionado. Me gustan mucho sus dibujos sobre todo cuando logra plasmar las distintas emociones de sus personajes. Esta habilidad fue evidenciándose cada vez mas que hasta sus profesores en los informes de los diversos cursos comenzaron a hacer referencias de ello. Esto le ha dado mucha seguridad, a mejorado su autoestima y ha hecho que siga practicando sin descanso.

Eso me motivo a buscar alguien que le pudiera enseñar la técnica tanto en el dibujo como en la pintura. Y ester verano ha sido posible. Ella esta super motivada, Esta motivación ha hecho que se enfrente a situaciones donde ha tenido que lidiar con su frustración. Por ejemplo cuando hizo una escultura con arcilla, le costó muchas horas realizarlo y cuando volvió al día siguiente para pintarlo las alas de su personaje se habían resquebrajado y apenas los empezó a pintar se cayeron, este proceso de rehacer inclusive ya pintado lo hizo como unas 10 veces, primero muy molesta y refunfuñando para posteriormente ir comprendiendo que era y es parte del proceso. Cada vez que pasaba esa situación me miraba y me decía: mama así es el arte no, se necesita mucha muchísima paciencia. Yo asentaba la cabeza mientras le decía: por supuesto Mika mientras sonreía para "mis adentros" agradecida por lo que él arte había podido lograr con ella en un verano mientras que nosotros (incluyo al papá de Mika) hemos luchado con ello más de una década para lograrlo. 

NUEVO DESAFÍO: INSTITUTO DE DISEÑO DIGITAL

Todos los años decidir qué hará Mika en el verano es una decisión complicada. Porque si bien debe ser algo que le sea útil también debe ser algo que le gusta mucho.

El año pasado en el colegio le fue muy bien en su curso de arte y serigrafía y el último día de clases pudimos hablar con sus profesores y nos dijeron que sería importante que Mika aprendiera programas para dibujar porque a pesar que solo sabía usar paint lo hacía muy bien.

Esa recomendación me hizo buscar posibilidades diversas de donde pudiera ir. Definitivamente tendría que ser un espacio donde no solo aprendiera los programas sino también pudiera aprender o practicar lo que todos estos años hemos luchado porque adquiera (habilidades blandas)

Entonces tendría que ser en un lugar “regular”, para adolescentes y cercano a casa. Evaluamos varias posibilidades y finalmente elegimos un instituto. Cuando la matriculamos no dijimos su condición porque la inscripción fue digital y no hubo ningún espacio para siquiera nombrarlo menos para explayarnos en el tema.

Le comente al profesional que fue sombra  de Mika el año pasado sobre nuestra posible elección y me comento que él tenía un amigo que trabajaba en dicho instituto. A los días me comento que había hablado con su amigo y él le había dicho que no había ningún problema que los profesores en general estaban acostumbrados a trabajar con la diversidad.

El primer día que Mika fue al instituto, su papa fue a entrevistarse con el profesor. Le comento sus características, que cosas podría detonar una conducta inadecuada y como abordarla. Después de la primera clase el profesor le comento al papa de Mika que felizmente lo previno porque absolutamente todo lo que le dijo pasó. La segunda clase también hubo un pequeño incidente porque Mika pensó que iba a ser igual al colegio (no termino una tarea y pensó que iba a tener una X), le explicaron que eso no era como el colegio que nadie le iba a poner ninguna X y se calmó.

A partir de la tercera clase las clases fluyeron mejor. Empezó a disfrutar de sus clases y estar supe motivada. La última semana de Enero cambio de profesor (porque empezaban otro programa) y nuevamente se le comento al nuevo profesor la condición de Mika él dijo que no había problemas porque tenía un sobrino con esa condición y sabia manejarlo. Y efectivamente respeta  sus tiempos y la ayuda mucho.

Esto nuevamente valida nuestra decisión de ir  exponiendo a Mika  a lugares regulares. Claro que nos da temor pero ya hemos aprendido que nuestro temor no le debe frenar oportunidades ni posibilidades.

MIKA Y SU MUNDO SECRETO

Hoy he llorado no sé si de emoción, de orgullo o de sentir que aún no logro aquilatar todo los sentimientos y saberes que guarda Mika en su interior.

Y es que a fin de año en el colegio le dieron a Mika para escoger dos libros de entre aproximadamente 15 títulos, en esa lista había literatura clásica y moderna. Para poder organizar su tiempo en verano en diciembre le pedimos a Mika que escogiera no dos sino tres libros, para ello debía indagar (en internet) de que se trataba cada libro y en función a ello debía escoger cuál de ellos le gustaba más. Demoro algunos días y finalmente me dijo escogí tres y el primer título que me dijo fue Fernanda y los Mundos Secretos. Asumí por el título que era un libro de ficción con temas de su interés por lo que no le di mayor vuelta.

Antes de terminar diciembre  compramos los tres libros, con la premura le di una pequeña leída a uno de ellos (Boy Relatos de la Infancia) y se los entregue a Mika. Le pregunte cuál de ellos leería primero y me dijo este señalando Fernanda y los Mundos Secretos.

Parte del mes de Enero leyó el libro de Fernanda y los Mundos Secretos luego empezó el de Momo. Hoy en el desayuno estaban los dos libros sobre la mesa. Sabiendo que ya había terminado el libro de Fernanda, le pregunte de que se trataba y de pronto escuche palabras que me eran familiares: niños que eran diferentes o que perciben el mundo diferente. Entonces empecé a preguntar más y me dijo mejor hagamos lo mismo que con papa, el leerá Momo para hablar sobre el libro así que tu lee Fernanda y los Mundos Secretos y después hablamos.

Mientras iba al trabajo empecé a leer el libro y desde la primera página me cautivo. He hecho un pequeño resumen de dos o tres páginas  y ustedes entenderán porque:

 ¿Qué es un secreto?. Es entre otros acontecimientos un niño diferente a los demás, es decir existen niñas y niño secretos.

Fernanda la protagonista del relato descubrió que no son fáciles descubrirlos por lo tanto son doblemente secretos.

Secreto 1: Que muchas veces lo que los hacen distintos no se reflejan en un espejo. Ni siquiera ellos pueden contemplar aquello que los hace distintos

Secreto 2: Su familia los cuidan, los protegen y los alejan de personas malas que cuando están cerca de ellos no saben comprenderlos.

Fernanda tuvo que descubrir a los niños secretos y después acercárseles. Los encontró solos en los patios de los colegios durante el recreo o encerrados en sus casas, o los sorprendió cuando iban o venían de un extraño hospital.

Fernanda aprendió que los niños no decidieron nacer con el secreto, que ellos nacieron con él y que los acompañan como una sombra.

Descubrió que estos niños nacieron en un mundo que no están hecho para ellos. Han aprendido a sobrevivir aquí y a veces muchas veces, han tenido que guardar silencio para no asustarnos mostrándonos que este mundo que creemos el único posible no es posible.

Las niñas y los niños secretos, sin embargo, no pueden volver porque nunca han vivido aquí. Solo hay una manera de conocerlos y ser sus amigos: ir a su casa, la casa de los secretos y entrar a buscarlos.

Aprender de lo diferente, conocerlos nos hace sabios, La sabiduría es la capacidad de introducir la mayor cantidad de mundos en tu mundo, la mayor cantidad de miradas en tu mirada, la mayor cantidad de voces en tu voz.

Un diccionario así (hace referencia a la historia de 10 niños secretos) no es un diccionario para resolver dudas, como cuando buscas una definición de una palabra en una enciclopedia tradicional, sino para creártelas. A este libro no se viene para encontrar tranquilidad o explicaciones, sino para provocarte perplejidad y asombro. De hecho cada palabra de este diccionario es un murmullo secreto que te dice: “Todos somos distintos” ¿Ya sabes cuál es tu diferencia?, ¿Ya la aceptaste?, ¿Ya vives con ella?......

Que Mika escogiera este libro  no es una coincidencia, es parte de su proceso de  procesar y aceptar su diferencia. Ha sido un camino que se ha ido dando de pocos que a veces le genera conflictos pero también orgullo. Una dualidad de sentimientos que hoy se encuentra en equilibrio y que seguramente dependiendo de sus vivencias y del acompañamiento que tenga lograra inclinarse por una  de ellas,

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

Hace tiempo que no escribo. He decidido reiniciar porque algunas personas que siguen el blog, me conocen o conocen a Mika en persona o través de las redes sociales me preguntan constantemente.

Ella ya esta en 4to grado, hasta ahora no ha requerido ninguna adaptación curricular, pero los que están en  el camino de la inclusión escolar saben que este es complicado y cada año que pasa los desafíos son mayores.

En este entrada no hablare sobre el colegio, sino sobre sus  actividades extracurriculares. 

JUEGO Y HABILIDADES SOCIALES En esta actividad nos hemos concentrado desde hace dos años. Esto le ha permitido irse regulando en temas que impliquen socializar, ser flexible, saber esperar, tolerar su frustración, controlar sus emociones etc, etc. Aún hay que trabajar en ese tema pero los avances han sido notorios. 

DESARROLLO EMOCIONAL Hemos iniciado esta actividad hace cuatro meses, es un tema que siempre ha sido prioritario para nosotros como familia, Consideramos que es una forma de prepararla para la adolescencia, pero sobre todo para ayudarla a que sea una jovencita emocionalmente sana. 

MÚSICA Mika de pequeña nunca tuvo mucho apego por la música, pero hace un año atrás encontró un pequeño pianito de juguete y empezó a tocarlo mañana, tarde y noche, eso nos motivo a comprarle un órgano. Con el órgano empezó a sacar algunas notas al oído, así que decidimos buscar a alguien que pudiera enseñarle a tocar. Contratamos a un profesor y como el es músico de profesión, nos comunicó que más que enseñarle a tocar el órgano le gustaría enseñarle música y como he leido todos los beneficios de la música en los niños aprobé su propuesta.

FRANCÉS Esto no fue nada planeado y la verdad no es un tema de idioma. Mika es una autodidacta en el ingles y es el curso que mejor nota tiene en el colegio y la verdad que tiene una pronunciación envidiable. Y el francés fue porque había la oportunidad que fuera con su inseparable prima Daniella. Lo que nos motivo a matricular la fue, porque hasta ese momento se estaba moviendo solo en lugares donde la conocen y en actividades que de alguna manera tiene alguna noción o lo domina, así que consideramos que era el momento de sacarla y sacarnos de nuestra zona de confort y llevarla a espacios nuevos. Entendemos que para ella el desafío es muy grande, es un curso para adolescente, hay como 20 alumnos y ella tiene que seguir indicaciones al ritmo de los demás chicos. Por ahora no ha habido mayor complicación, aunque sabemos que le cuesta, pero ella poco a poco a ido derrumbando las barreras.

MUNDO ABISAL

¡¡¡Que la fuerza abisal los acompañe siempre!!!   Cati Torres

 

El salón de Mika este ultimo trimestre tuvo como proyecto de investigación el Mundo Abisal. Este proyecto como dice la primera hoja del álbum logro que los chicos lean, vean videos, indaguen, pregunten, hagan hipótesis, discutan, busquen y se sumerjan en un mundo totalmente desconocido para muchos.

 

El resultado un maravilloso álbum, diagramado por un editor profesional, impreso en papel couche que incluye 63 stickers autoadhesivos. Y sobre todo con información que así nomas no se encuentra en la red.

 

Personalmente a mi este álbum me trajo mucha alegría, recuerdos y similitudes nada odiosas.

Similitudes con respecto al autismo, es que antes que ambos entraran en mi vida no sabia absolutamente nada de ellos, pero mis sensaciones conforme fui conociéndolos variaron de desconocimiento a asombro  y de asombro a admiración.

 

Los recuerdos llegaron cuando un fin de semana, enviaron una hoja A3 y cada niño (con el apoyo de sus padres) debía hacer un esquema de lo que podría ser la caratula del álbum. Mientras yo imaginaba una posible caratula  Mika agarro la hoja y comenzó a dibujar, ella lo tenia claro. Bueno yo no me quise meter mucho en el tema porque debo confesar que yo no dibujo NADA bien, es que no tengo ni un ápice de sentido de proporción. Cuando Mika termino el dibujo puede apreciar cuanto cuanto  había avanzado. Es que me vino a la mente un concurso de dibujo en un nido que estuvo a los 5 años. El trazo y las formas distaban mucho de una niña de su edad y por lo tanto la diferencia con sus pares era abismal. Fue la primera y única vez que hice una comparación, pero sabia que sus problemas motores finos y gruesos  estaban asociados a su condición. Y que por ello, a ella le costaba 10 veces mas que a sus compañeros. Las mejoras en su letra y en si dibujo considero que vinieron por dos cosas, mucho trabajo con plastilina (no play doh sino la otra mas dura) y el trabajo con liguitas.

 

Ese fin de semana solo le ayude en algunos detalles porque todavía se le complica verbalizar todo aquello que tiene en la cabeza. Yo quise colorear a los peces con colores vivos  y pintar del agua con un celeste turquesa y ella se negó rotundamente. No valió mi argumento que quedaba mas bonito, ella me argumento con un: mama eso no es real, ya que en las profundidades todo es negro. Y finalmente quedo como ella quiso (ver fotos)

 

La alegría vino cuando su caratula fue elegida como una de las 4 que se iba a imprimir para el álbum. Ella se alegro mucho y se emociono cuando lo vio impreso.

El sábado pasado, los chicos lo vendieron en la feria de pulgas. Nosotros ayudamos atendiendo nuestro stand por casi dos horas, en esas dos horas vendimos como 20 álbumes y por supuesto no podíamos influenciar en la compra de los clientes. le mostrábamos las 4 caratulas (el contenido interno era igual) y el cliente escogía el que mas le gustaba.

 

Ya en casa mientras ella pegaba sus stickers me dijo: Viste mama hay personas que compran el álbum con la carátula  que hice . Aunque también compran con la caratula que hizo N. J y C. Pero cuando compran el mío, me alegro mucho, ¿eso esta bien no?. Le respondí que si, que es normal ese sentimiento. Que al igual que ella yo era inmensamente feliz no porque compraran el álbum con su caratula sino porque simplemente ella era feliz.

 

Los albumen están aun disponibles, es un lindo regalo para los chicos y a un precio bastante accesible  (álbum mas 63 stickers autoadhesivos) S/. 20 nuevos soles.

TERCER AÑO DE CAMPAMENTO: PRUEBA SUPERADA

                                                                                        

                                            Con su caracol

Mika acaba de regresar de campamento.El campamento es una actividad de su colegio  que se realiza una vez al año y dura 3 días y 2 noches. Participan  todos los maestros y alumnos desde primer grado (grupo 1) hasta 5to de secundaria (grupo 11). Los grupos están organizados teniendo en cuenta que haya niños y niñas de distintos ciclos y edades que estén acompañados por uno o dos adultos. Esta actividad es muy importante en el colegio debido a las implicancias sociales que conlleva el convivir por tres días entre estudiantes y maestros  

Los objetivos entre otros son:

Promover la independencia personal y la responsabilidad frente a sí mismo y frente al grupo.

Promover el desarrollo de habilidades de organización y la actitud de colaboración que permitan cumplir con las exigencias que la convivencia implica. 

Fortalecer la identidad e integración entre grupos fomentando la tolerancia, el respeto, la solidaridad y equidad. 

Facilitar una comunicación más fecunda y profunda entre niños y maestros.

Enfrentar a los estudiantes a condiciones poco estructuradas que le supongan adaptarse al medio y resolver problemas.

Se lee bonito y es un desafío grande para todos los chicos pero para Mika lo es mas. No hay mucho que se pueda anticipar, si bien esta en la carpa de su tutora (que este año se denomino templo porque la temática giro en torno a la cultura egipcia), ella por motivos obvios no se puede dedicar a Mika 100%  porque a parte de tener a su cargo 11 chicos mas también   tiene actividades que organizar y ejecutar. No me preocupaba en absoluto que Mika no pudiera ser contenida, ya que casi todos los maestros, auxiliares, personal administrativo y hasta los alumnos la conocen. Pero todavia me preocupa su control de emociones y que ante un problema (perdida de alguna de sus pertenencias, perder ante un juego, el no poder organizarse al ritmo del resto) se desespere, en vez de buscar una forma de solucionarlo.

Pero en fin, no hay mejor forma de aprender a solucionar un problema si estos se tienen a la orden del día. Y no hay terapia/taller alguno que pueda recrear estas situaciones .Y mucho menos las habilidades que tiene como objetivo desarrollar este campamento.

Esta tarde cuando llegue a recogerla, la directora que estaba en la puerta me dijo que Mika había estado muy bien en el campamento. Como Mika se encontraba en un aula del segundo piso mientras subía por la escalera me encontré con su tutora ella volvió a subir conmigo para ir juntas a recogerla. Mika estaba en la puerta del aula y delante de ella me dijo que  se había comportado super bien y que por ello el día anterior incluso había sido elegida la egipcia (niña) del día (hay una foto del diploma al final). Trajo como mascota un caracol y ya llegamos a un acuerdo que tiene que ponerlo en un jardín. Llegando a casa revise su mochila para hacer recuento de las perdidas. Y bueno solo "perdió" un polo y trajo otro que no le correspondía me imagino que fue una confusión.

En fin vamos avanzando poquito a poquito. Mika es una campeona porque el autismo no le hace fácil la vida, pero ella se esfuerza, y nos demuestra cada día que lo imposible se va haciendo posible.

I AM A PTERODACTYLUS

Ver este video me causa mucha emoción, porque en pocos minutos puedo visualizar muchas cosas y actitudes que representan a Mika.

Los primeros cuarenta minutos son confusos y voy a explicarlo el motivo. Mika esta subiendo a un juego mecánico, el responsable le pide que suba mas arriba y ella en ese momento no hace mucho caso porque quiere entender como colocarse y a la vez tiene la cámara fotográfica en la mano porque ella es la que esta filmando.  Esta sola pues su papa se lo ha permitido porque considera que se puede desenvolverse sin ningún problema. Si yo hubiera estado con ella seguro que la hubiera acompañado (aunque muerta de miedo), ya que mis miedos difieren a los de mi esposo y viceversa. Así que de ambas partes se ve expuesta a experiencias totalmente diferentes.

Una vez que empieza a funcionar el juego mecánico, Mika tiene mucho miedo y se autodenomina: “cobarde” pero en ese instante busca alguna estrategia para disipar su miedo, esto lo hace ahora de forma mas seguida, como siempre le decimos tiene que encontrar la manera como solucionar un “problema”. Y en ese momento de miedo y ansiedad empieza a cantar y se refugia en un tema que es totalmente de su agrado e interés “los dinosaurios” y en un idioma que al parecer le es más fácil y/o agradable que su idioma materno. En este último solo me quiero detener para comentar que lo mucho o poco que sabe lo ha aprendido de manera autodidacta.

Estos años han estado llenos de mucho trabajo, sobre todo de parte de Mika que cada día se esfuerza por adaptarse en este mundo que muchas veces no comprende, así que puedo decir con todas sus letras que no solo es una pterodactylus sino sobre todo es una campeona

VACACIONES EN CAJAMARCA

Les dejo el video de nuestras vacaciones en Cajamarca. En esta oportunidad nos tocó viajar a la sierra (le tocó elegir a mi marido), los primeros días estuvimos en una hacienda cuya administración esta a cargo de una asociación de campesinos. A Mika le encantó tanto el lugar que se quiso quedar, es que durante los días que estuvimos allí disfrutó mucho de todas actividades que realizó: persiguió vicuñas, estuvo en contacto con muchos animales, ordeño vacas, paseo a caballo, pesco truchas, recogió piñones en los bosques de pinos y conoció a una amiguita con la que compartió muchas horas de juego.

Después dejamos el campo y enrumbamos a la ciudad. Allí estuvimos en un complejo turístico de aguas termales (a estas aguas se le atribuyen propiedades medicinales). Mika disfrutó de casi todos los servicios y se baño en la poza de la habitación, en las pozas familiares y sobretodo en la piscina que también era de aguas termales. Realmente fue un viaje reparador en todo sentido y hoy estamos con las pilas recargadas para iniciar el segundo semestre del año.

VACACIONES EN LA SELVA DEL AMAZONAS

Les dejo el video de nuestras vacaciones a la Selva del Amazonas también conocida como la Amazonia. Muchas veces he contado que me encanta la selva y como este año me tocaba escoger el destino sin dudarlo fuimos para ella. Viajar al Amazonas es más que realizar un viaje de turismo, es ir a "respirar vida", a disfrutar de una de las regiones con la mayor diversidad del planeta, a entender que tenemos una grandísima responsabilidad de proteger y conservar ese maravilloso lugar y a valorar a los "dueños" indiscutibles de esta parte del planeta: las etnías amazónicas.

A Mika le encantó el viaje, aunque sensorialmente le fue perturbador, el calor bordeaba los 40°C (parecía que estabamos en la cámara seca de un sauna), los mosquitos alrededor nuestro (que habían hecho resistencia a cualquier tipo de repelente), las caminatas en la selva primaria que duraban 2 horas y a ritmo de adulto (porque solo eran 2 niños en un grupo de 15 adultos) sumado a que teníamos que caminar por zonas fangosas porque fuimos en temporada de lluvias. Pero todo esto no disminuyó su emoción, ver y tocar todo tipo de animales, observar insectos que solo había visto en los libros, sobre todo cuando se quedaba asombrada y paralizada viendo un camino lleno de hormigas gigantes cargando hojitas sobre sus espaldas, dormir en una cabaña rústica en medio de la selva escuchando el ruido de la vida, comer una pequeña piraña pescada con ayuda de papá, bañarse en un rio de agua caliente mientras sientes que los peces (sabe Dios de que tamaño) te dan pequeños mordiscos en los talones, ha hecho que nos diga que quiere volver.

TU PRIMERA OPERA PRIMA (VIDEO)

Durante muchos años diversas publicaciones y algunos especialistas nos dijeron todo aquello que no ibas a poder hacer,..... lo bueno fue que nunca se atrevieron a decir lo que SI ibas a poder hacer. Esa omisión ha permitido que disfrutemos al máximo cada logro tuyo (por pequeño que este sea)

Por este tiempo estás empeñada en dibujar (a lápiz y en paint), además de hacer muñequitos con plastilina y realizar videos.

Ayer justamente me dijiste que querías hacer un video para que yo lo subiera a you tube. Tú hiciste casi todo: el guión, los dibujos, la secuencia de imágenes y hasta seleccionaste la música. Yo por mi parte lo trabaje en Windows Movie Marker.

Hoy en la mañana te lo mostré y me conmovió casi hasta las lágrimas el brillo en tus ojos. Ay hija este camino no ha sido ni es nada fácil pero tan solo tu presencia lo hace muy llevadero.

Te ama, mamá.

UN NUEVO INTEGRANTE EN LA FAMILIA: CAMILO

Camilo llegó a nuestras vidas en el momento preciso, confieso que nunca tuve el deseo de tener una mascota en casa. Pero Mika siempre nos la pidió porque como he contado en la entrada anterior, ella adora a los animales y su mayor anhelo era tener una para ella.

Se me estrujaba el corazón cuando los fines de semana íbamos al supermercado y ella me pedía pasar por el pasadizo de comida, utensilios y juguetes de mascotas. Y era un: mira mamá esta comida le compraré a mi mascota cuando tenga una, este plato lo utilizaremos para su comida y este para su agua, con este juguete se divertirá mucho.

 

Por mi parte las excusas para no tener una mascota en casa eran las siguientes: casa pequeña, responsabilidades en el trabajo (tengo a mi cargo 4 áreas de mi empresa),  responsabilidades en casa (no tengo personal externo de apoyo salvo mi marido que hace lo que puede y una señora que viene a limpiar una vez a la semana), responsabilidades con Mika (ayudarla en las tareas, repasarle las terapias, trabajar con ella temas de teoría de la mente, hacerle historias sociales, etc., etc.), aunque estas últimas las comparto con mi marido. Así como actividades que venimos trabajando con la asociación que presido. A esto se sumaban los siguientes cuestionamientos: con quién se iba a quedar la mascota durante el día, quien iba a enseñarle modales perrunos (minimamente el que hiciera sus necesidades en un solo lugar y que no destrozará todo lo que tenia a su alcance). A esto agregaba lo económico:  presupuesto para comprar la mascota, presupuesto aparte para mantenerlo (comida, veterinario, etc). Y el tema médico era la cereza en el pastel: la alergia de Mika al pelo de los animales,  es decir un sin fin de cosas en contra que hacían inclinar la balanza  a NO TENER.

 

Pero un buen día me escribió una querida amiga de la infancia para decirme que su perrita había parido y quería regalarle a Mika un perrito, de aceptar solo nos quedaba ir a recogerlo.

 

Hablamos con mi marido y el dijo que si, habían cosas a favor era un perrito pequeño y sin pelo (así que el tema médico estaba superado). Por mi parte quise por primera vez dejar de decidir con la cabeza para decidir con el corazón y también dije si.

 

Hoy Mika esta maravillada con su mascota, tanto así que ha logrado desplazar a la computadora y al ipad y lo más importante este animalito demandante y juguetón la hace inmensamente feliz. 

Pego un pequeño vídeo para mostrar como se relacionan Mika y Camilo:

EN DEFENSA DE LOS INSECTOS

 

 

Mika siempre ha tenido un apego muy grande a los animales, no importa si son grandes o pequeños, si tienen 4 patas o ninguna, si visualmente son bonitos o feos, ella los quiere a todos.

Pero tiene un cariño especial por los insectos y no quiere que nadie los mate. Ese cuidado excesivo motivó el otro día una situación que me hizo pensar en la necesidad de una historia social

porque emocionalmente se desbordó. Se los voy a relatar para que se den una idea de lo que paso:
 

Ella va desde hace dos años todos los sábados a un taller de habilidades sociales y esta temporada ha coincido con amiguitos que ha conocido en otros talleres de la misma institución.

 

Todos los niños incluida ella estaban jugando en el patio y de pronto uno de los niños dio la voz de alerta ¡Una cucaracha! y Mika como el resto de los niños corrió hacia la cucaracha y uno de ellos dijo: ¡hay que pisarla!. Mika les pidió que no la pisarán pero ellos hicieron caso omiso a su petición a pesar que ella comenzó a gritar. Uno de ellos la piso y la cucaracha quedo boca arriba  moviendo sus patas, cuando uno de ellos quiso acercarse a rematarla, Mika fue corriendo a detenerlo, como el niño no se detuvo ella comenzó a empujarlo utilizando sus manos.

 

Hasta ese momento yo miraba desde lejos evitando participar (trató siempre de que Mika arreglé sus problemas sola y solo me acercó cuando ella no lo puede manejar y/o cuando se desborda tanto que ya empieza a afectar al resto) como en este caso que ya se iba a las manos necesite intervenir. Pero no en el tema de la cucaracha sino en que no empujará a sus amigos. Me acerqué y le dije que no podía empujar a los niños y ella llorando y gritando me decía: ¡ellos son malos, ellos no cuidan a los animales!.

 

Cuando me acerqué pude ver que los niños seguían reunidos en torno a la cucaracha pero con toda la intención de rematarla. Uno de ellos tomó el escobillón para aplastarla contra la pared. Mika nuevamente comenzó a gritar y a llorar, pero esta vez las mamás de los otros niños les pedían a sus hijos que no la matasen porque Mika se ponía mal. Pero los niños no paraban en su intención de matarla (al menos así lo manifestaban verbalmente), por ello entre lágrimas ella me decía: ¡Mamá , ayuda a la cucaracha  por favor!. Yo le decía que no podía porque me daba miedo (pero más que miedo era el hecho de no querer intervenir.

De pronto el niño que tenía el escobillón la quiso aplastar contra la pared, pero como no lo hizo con la fuerza suficiente la cucaracha aprovecho el contacto con la pared para ponerse boca abajo. Mika sin entender la intención inicial del niño le dijo ¡muchas gracias amigo por ayudarla, que buen truco!. Ya en esa posición la cucaracha comenzó a caminar (muy lentamente porque tenía 2 patas aplastadas por el pisotón). A estas alturas ningún niño ya quiso aplastarla y Mika la siguió hasta que se metió a  un pequeño agujero junto al jardín.

A continuación publicó la historia social que elaboré relativo a este tema. Me preocupa un desborde de esa naturaleza en el colegio, sobretodo porque para otros niños matar un insecto pasa como un hecho cotidiano y sin importancia, pero para Mika es un acontecimiento tan grande como la extinción de una especie.

TARDE DE OTOÑO: OBSTACULOS EN EL CAMINO

Este video es del otoño pasado, no quiero extenderme mucho en los comentarios. Pero lo subo porque quiero dejar registrado el nivel de interacción, lenguaje, conexión con el entorno y otros aspectos relacionados al desarrollo de Mika.

CLAUSURA DEL TALLER DE CIRCO

Hija, sigo con múltiples ocupaciones pero quiero hacer un pequeña parada porque no quiero dejar de registrar algunas cosas que estams viviendo, algunos retos que vas superando y ello nos llena de orgullo. Sabemos que no es fácil para tí, que a tí te cuesta el doble, el cuadruple y por ello el mérito es grandísimo.

El video que mostramos en esta entrada, es la clausura del uno de los talleres qe llevaste en el verano, creo sin lugar a equivocarme que fue uno de los que más te gusto. Tanto yo como papá estabamos temerosos de que algo no saliera bien, pero tú nos demostraste una vez más que nuestros miedos (muchas veces infundados) no son los tuyos, y que TU ¡¡SI PUEDES!!.

MI PRINCESA ARIEL

Este video es una pequeña muestra que a toda costa quieres emular a Ariel, la sirenita. Te encanta la piscina, pero desafortunadamente los últimos meses del año pasado tuvimos que abandonar las clases de natación porque el cloro que echaban en la piscina empezó a exacerbar tu dermatitis atópica que lo teniamos bastante controlado. Aunque valgan verdades el profesor empezó a tener algunas “confrontaciones” por llamarlo de alguna manera porque el quería que tu hicieras una determinada rutina y tú querias hacer otra.

Pero a su vez nos permitió establecer reglas claras que hasta ahora tenemos. Necesariamente el ingreso es con gorro y con lentes, en este último hay concesiones pero con el gorro no, esto debido a que estoy bastante concientizada debido al accidente (producto de una negligencia) que tuvo Flavia y que su mami cuenta en su blog Flavia viviendo em coma.

DISFRUTANDO EL VERANO 2012

Estoy cada vez más complicada con mi tiempo, por ello se me dificulta escribir entradas, pero las imagenes valen más de mil palabras. Dejo un video con algunas actividades que hemos realizado este verano.

Make a video - it's fun, easy and free!
www.onetruemedia.com

VISITA A TARMA - ACTIVIDADES DIARIAS

Antes de seguir narrando nuestro viaje quiero comentar un poco de las actividades diarias que tenias en la granja, el día comenzaba a las 7.00 porque a las 7.30 en punto se iniciaba el ordeño de la vaca, apenas pronunciábamos esa palabra tu saltabas de la cama echa un resorte (muy diferente que en Lima que tenemos que obligarte a que te levantes), una vez fuera de la cama te aseábamos, te vestíamos para que fueras a ordeñar a la vaca, la actividad te encantaba pero cada cierto tiempo te ibas a visitar a las demás vacas que estaban en el establo, uno que otro día tuviste que hacerle frente al becerrito que también quería la leche de su mamá.

Culminado la actividad de ordeño, Carlos (el Sr. que dirigía las actividades) daba a los chicos una canastita con zanahoria para que los niños se dirigieran a alimentar a los conejos, cuyes (cobayos) y uno que otro día a la yegua. Esta actividad incluía “pelear” con el pavo porque a la menor distracción de los niños les arranchaba los pedacitos de zanahoria que llevaban.

Culminada esta actividad había que dirigirse al gallinero para alimentar a las aves, allí en las canastitas vacías, Carlos echaba maíz que ustedes aventaban a las aves (gallos, gallinas, patos, gansos, pavos y jalacuncas), aunque también venían una bandada de palomas que iban y venían para comer el maíz regado en el suelo.

Finalmente había que buscar los huevos que estaban escondidos en distintos lugares del gallinero, el número máximo por niño eran 4; los cuales tenían que llevar a la cocina para que todos pudieras disfrutarlos en el desayuno.
Estas actividades duraban aproximadamente 3 horas las que disfrutabas mucho ya que una de tus mayores motivaciones es estar cerca de los animales.

Photo and video editing at www.OneTrueMedia.com

CUENTO: MI ARDILLA – AUTORA: MIKA

Prólogo

Regresábamos de nuestra viaje de vacaciones y yo trataba de escribir algunas entradas del blog sobre nuestro viaje, Mika esta en el asiento de enfrente, atenta al libro que su papá le esta leyendo.
Después de observarme por algunos segundos me pregunta que hago, le contesto que escribo y luego de algunos segundos me pide que le de el cuadernillo de hojas donde escribo, se lo doy presurosa y ella comienza a escribir la palabra: CUENTO me pide que dibuje una ardilla y como soy muy mala dibujando le digo a su papá que el lo haga, cuando el dibujo de la ardilla esta listo empieza a escribir el cuento que con muchísimo orgullo transcribo a continuación:

MI ARDILLA

Había una vez….
Había una ardilla llamada Ana
Tiene 100 años
Y la ardilla viene a un bosque
Encontró el tronco
Y vinieron animales para siempre
Fin

Editora: Mamá Rosio
Dibujo: Papá Daniel

El manuscrito original lo adjunto líneas abajo, para ver las hojas en su tamaño original hacer un clic en la imagen.

EL VIAJE DE MARIA

El título hace alución al video de María, la hija de Miguel Gallardo, un video que te encanta y que me pides verlo cada vez que tengo encendida la computadora (ordenador). Mamá: El viaje de Maria… me insistes, yo volteo mi cara y te miro: tú adivinas que te voy a decir que lo digas bien y entonces pausadamente y haciendo hincapié en cada sílaba: Por favor mamá quiero ver el viaje de María.

No se si te llama la atención la música del inicio (porque apenas la escuchas vienes de donde sea) por ende es más efectivo que llamarte por tu nombre, si te identificas nada, poco o mucho con ella, si te pronto vives o sientes cosas similares, si la forma gráfica con la que se narra el video te permite comprenderlo y/o ningún sonido que utilizan daña tus oidos. Pero te gusta mirarlo muchas veces, por eso cuando vamos por la tercera vez te digo bueno Mika esta es la última, tú me respondes: no mamá no quiero la última y cuántas veces quieres te preguntó, me dices 5, yo vuelvo a contestar bueno solo 2 más, como aflojo te excedes y me dices: no 2 mamá 100. Me pongo seria y te digo no Mika solo dos más, finalmente accedes y previo a ello me haces una aclaración.... apagando la computadora (traduzco: pero cuando el video termine apagas la computadora) a esto pedido finalmente yo también tengo que acceder.

DIAS DE PLAYA Y DE SOL

Estamos finalizando el verano y estoy segura de todas las actividades que tuviste en el verano, ir a la playa fue la que más disfrutaste.

Todos los días me decias “mamá ya salio el sol, vamos a la playa”, desafortunadamente no podiamos ir todos los días porque tanto papá como mamá debian trabajar. Pero me di un tiempo y gracias al tio Edward pudimos disfrutar de la playa algunos fines de semana.

Ir a la playa es un gran reforzador para que te portes bien porque además el día de playa viene con helado incluído. Pero esta actividad tiene sus bemoles porque quieres estar dentro del agua las 3 o 4 horas que dura nuestro paseo, pero para que dar chance que la persona que vaya con nosotras también se bañe, volverte a echarte bloqueador o para que vuelvas a tu color natural (porque estas morada de frio) tengo que literalmente arrastrate hasta la arena. Pero alli no logras estar por más de 10 minutos porque nuevamente quieres volver al mar.
Pero a diferencia de la piscina, le tienes respeto al mar, porque cuando mides que la ola que viene te puede sopresapar me dices: cargame por favor mamá.

Todavia no hemos podido ir en familia (papá, mamá y tú) pero ahora que ambos salimos de vacaciones te debemos (de acuerdo a la promesa que te hice) muchos días de playa más.