CAMPAMENTO: PRUEBA SUPERADA

Hoy Mika regresó de su campamento, fueron tres días y dos noches que estuvo fuera de casa. Fue nuestra primera vez sin saber nada de ella por tanto tiempo  (no podíamos llamar y nos dijeron  que solo se comunicarían con nosotros si había alguna complicación).

 

La verdad que fueron muchos sentimientos encontrados, por una parte tranquilidad porque sabíamos que iba a estar contenida, su jefa de carpa era su tutora y la conoce bastante bien, todo estaba super organizado y el colegio viene haciendo esta actividad muchos años atrás. Pero también estaba de por medio el temor ya que Mika  tenía muchos retos que enfrentar: rutina nueva y completamente desconocida para ella, debía cuidarse y atenderse sola, tenía la responsabilidad de cuidar sus cosas, atender indicaciones y trabajar en equipo. Y finalmente la inquietud de saber si lo estaba disfrutando o no, que esta actividad le fuera placentera y que no le causará demasiada ansiedad o estrés.

Cada hora que pasaba pensaba ¡¡Muy bien Mika lo estás logrando!!, ¡que orgullosa estoy de ti!.

 

Hoy cuando la recogimos corrí hacia ella y su papá se detuvo un momento ha hablar con la tutora, ella le comentó que en términos generales estuvo  muy bien, que tuvo mucho apoyo con las 3 niñas de grupos superiores que estuvieron en la misma carpa de Mika, que había pequeñas cosas que pulir sobre todo relacionado a cumplir ordenes, pero en todo caso después se iba reunir con nosotros para contarnos con mayor detalle.

 

En estas pocas horas que he estado con ella he podido constatar que en algunas si atendió nuestras recomendaciones y en otras no tanto. Se puso encima de su ropa de baño el polo de licra que siempre le ponemos para que la proteja del sol. No se echó en la cara la suficiente cantidad de bloqueador y en algunas partes lo tiene muy rojo, Y finalmente de todas las cosas que llevó ha regresado con un 90%, hay pérdidas pero mucho menos que lo previsto. Pero también trajo un polo y una gorra que no le correspondían, así que espero que más que pérdida sea confusión.

 

Definitivamente esta experiencia ha marcado un hito en la vida de Mika y me convenzo que el camino de la protección a la independencia duele más a los padres que a los hijos.

 

 

¿PARA QUE SIRVE EL CARNET DE DISCAPACIDAD EN EL PERU?

Para salvaguar a identidad de la persona se ha colocado el carnet de discapacidad al revés

Para tener el carnet de discapacidad previamente la persona con discapacidad debe tener un certificado de discapacidad

¿Qué es el certificado de discapacidad?

El certificado de discapacidad es un documento que debe ser solicitado por las personas con discapacidad (o sus tutores) con la finalidad de acreditar su condición. Ya sea en el nivel corporal, personal o social.

Este se certificado se emite en el formato oficial aprobado por el Ministerio de Salud.

¿Para que sirve el carnet de discapacidad?

Permite el acceso de las personas con discapacidad a los programas, servicios y beneficios que la ley dispone.  Acceder al siguiente enlace: http://www.peru.gob.pe/docs/PLANES/13649/PLAN_13649_Ley_General_de_las_Personas_con_Discapacidad_2013.pdf

Ejemplo:

En el tema de educación:

La persona con discapacidad tiene derecho a recibir una educación de calidad, con enfoque inclusivo, que responda a sus necesidades y potencialidades en el marco de una efectiva igualdad de oportunidades.

Al margen de la etapa, modalidad y nivel educativo en el que se encuentre, la institución educativa donde estudie la persona con discapacidad esta OBLIGADA a realizar las adaptaciones metodológicas y curriculares, así como los ajustes razonables necesarios para garantizar el acceso y la permanencia de del estudiante con discapacidad.

Otros beneficios:

Parqueo especial para vehículos ocupados por personas con discapacidad, la persona después de obtener su carnet del Conadis debe acudir al Ministerio de Transporte y Comunicaciones para obtener el permiso especial de parqueo.

Exoneración del 50% en algunas empresas de transporte urbano.

Exoneración del 50% a eventos deportivos, culturales, sociales y recreativos de las empresas privadas y públicas.

Asiento preferencial reservado en el transporte urbano y rural.

Atención preferente en instituciones públicas y privadas (bancos, supermercados, etc)

Bienestar social (apoyo con medicamentos, biomecánico, rehabilitación y etc. Orientación legal, psicológica, social, laboral de transporte y arquitectónico.

Ingreso libre a zonas recreativas de propiedad del estado (ejm: parque de las leyendas, circuito mágico del agua, parque de la amistad, etc.)

¿Quiénes pueden solicitar el certificado de discapacidad?

Aquellas personas (o los familiares de la persona) cuando esta posea el 33% o más de menoscabo global, de disminución física, psíquica o sensorial de la persona.

¿Cuándo solicitarlo?

El certificado de discapacidad puede ser solicitado durante todo el año.

MITOS ASOCIADOS

El carnet o la certificación marca de por vida a la persona con discapacidad

Que una persona tenga discapacidad y por ende sea reconocida como tal, no tiene nada de malo ni de negativo. El problema es no es la condición de la persona propiamente dicha sino la connotación negativa que la sociedad le ha atribuido a la discapacidad.

Y cambiar esa connotación depende de nosotros (padres, familiares, profesionales y sociedad en general), interiorizar que este término discapacidad no esta asociado ni a la lástima ni a la vergüenza y que la diversidad es parte de la vida, que todos somos diferentes y que nuestras particularidades son maravillosas.

Con un certificado de discapacidad mi hijo será un ciudadano con menos derechos que el resto.

En lo absoluto, la persona con discapacidad tiene capacidad jurídica en todos los aspectos de su vida, en igualdad de condiciones que los demás. El código civil regula los sistemas de apoyo y los ajustes razonables para la toma de decisiones.

El estado garantiza el derecho de la persona con discapacidad a la propiedad, a la herencia, a  contratar libremente y a acceder en igualdad de condiciones que los demás a seguros, prestamos bancarios, hipotecas y otras modalidades de crédito financiero. Asimismo garantiza su derecho a contraer matrimonio a elegir libremente su ejercicio de la sexualidad y fertilidad.

¿Dónde se obtiene el certificado de discapacidad?

Se puede obtener en los establecimientos del Ministerio de Salud que cuenten con servicios de rehabilitación, en los hospitales del Ministerio de Defensa, del Ministerio del Interior y del Seguro Social de Salud ESSALUD

Hospitales del MINSA que cuentan con servicio de rehabilitación: Hospital de Apoyo "Gustavo Lanatta" Bagua_Amazonas, Hospital de Apoyo "Victor Ramos Guardia" en Ancash, Hospital Regional de Chankas Andahuaylas en Apurímac, Hospital Regional "Honorio Delgado" en Arequipa, Hospital de Apoyo Huamanga en Ayacucho, Hospital de Apoyo Departamental Cajamarca en Cajamarca, Hospital de Apoyo Departamental Cuzco en Cuzco, Hospital Regional "Hemilio Valdizan en Huánuco, Hospital de Apoyo Departamental Ica en Ica, Hospital Belén en La Libertad. Y en Lima y Callao: Hospital "Hermilio Valdizám", Hospital "San José", Hospital "Santa Rosa", Hospital "Sergio Bernales", Hospital "Arzobispo Loayza", Hospital de Apoyo "María Auxiliadora, Hospital Nacional "Dos de Mayo", Hospital "Victor Larco Herrera", Hospital Nacional "Hipólito Unanue", Instituto Especializado de Oftalmología, Instituto Especializado de Salud Mental "Honorio Delgado-Hideyo Noguchi", etc.

 

¿Ante que oficina del establecimiento de salud se inicia el trámite?

Se presenta en la oficina de trámite documentario o en la mesa de partes del establecimiento de salud elegido.

 

¿Qué documentos se deben presentar para obtener el certificado de discapacidad?

Solicitud de reconocimiento del grado de discapacidad, 

Formulario: Certificado de Discapacidad

Instructivo para el llenado del Certificado de Discapacidad

Inscripción en el Registro

En algunos casos requieren exámenes médicos previos según sea el caso; Si su discapacidad es visual (diagnóstico médico por el oftalmólogo -INO), si la discapacidad es física (diagnóstico médico del traumatólogo), si es discapacidad intelectual (informe psicológico), si la discapacidad es psicosocial (diagnóstico psiquiátrico).

 

¿Cuáles son los pasos que sigue el trámite para la entrega de certificado de discapacidad?

Presentación de la solicitud y documentación requerida por el establecimiento de salud.

Evaluación por el neurólogo/psiquiatra y especialistas que el defina. Ejemplo: psicólogo, terapeuta ocupacional, terapeuta de lenguaje, etc.).

Información sobre el estado de tramitación del expediente

Entrega de certificado de discapacidad.

¿Cuánto cuesta el trámite para obtener el certificado de discapacidad?

La emisión del certificado es gratuita, se cobra por las evaluaciones que hará el personal médico o de salud.

Una vez que se tiene el certificado de discapacidad hay que acercarse al CONADIS (Consejo Nacional para  la Integración de la Persona con Discapacidad) con sede en la Av Arequipa  N° 375 Santa Beatriz, cercado de Lima, para tramitar el Carnet de Discapacidad.

El trámite a veces es largo y engorroso por eso es necesario aprovechar campañas que realizan diversas instituciones y el propio CONADIS.

Por las implicancias que tiene este documento es necesario que toda persona con discapacidad lo tenga. Este carnet o certificado no es una garantía que los derechos de la persona con discapacidad se cumplan, pero es una herramienta importante para exigir que hagan realidad.

ESTAMPIDA DE EMOCIONES

 

 

La historia de esta entrada comenzó hace algunos meses atrás. Cuando una tarde Mika me preguntó porque su amiga X no la había invitado a jugar a su casa, pero si le había invitado a su amiga Y.

Le dije que no siempre la podían invitar y por ello no se debía poner triste. Además a ella le habían invitado a sus casas sus amigos T y G. Pero mamá ellos son niños, yo quiero ir a jugar con mis amigas que son niñas.

Confieso que estuve a punto de invitar a alguna amiguita a mi casa, pero las cosas se pusieron color de hormiga en el trabajo y con los ajetreos del día a día esto se fue posponiendo. Ahora que lo pienso creo que no le puse el suficiente empuje para que las cosas se dieran.

Pero el empuje lo dio una amiguita de Mika cuando saliendo de la pijamada, le preguntó a mi marido si Mika podía ir a su casa, ese día no se pudieron poner de acuerdo en los horarios el papá de la niña y mi marido entonces definieron que mejor era que las mamás nos pusiéramos de acuerdo.

 

Nuevamente la rutina me atrapó y no pude llamarla, pero en una reunión de padres me acerqué a la mamá y convenimos en el día en que Mika iría a su casa. Claro que esta vez nosotros (hablo de mi marido y de mi) no iríamos con ella. Ellos se comprometieron a recogerla del colegio, luego ella almorzaría en su casa, después jugarían y yo pasaría a recogerla a las 6.00 pm.

 

Esa noche llegué a casa y le conté a Mika. nunca voy a olvidar su cara de felicidad. Esa semana se pasó contando los días. Hasta que el día llegó, como nunca se levantó de la cama sin necesidad de insistirle (como diariamente lo hacemos). Confieso que esa tarde no podía dejar de pensar como se estaba comportando Mika, tenía cierto temor en que las cosas  no culminarán bien. Pero me tranquilizaba mucho saber como era la mamá de la amiguita de Mika y estaba segura que manejaría bien el tema conductual.

 

Llegué a recogerla al condominio a las 6.00 pm y tarde unos 15 minutos en dar con el edificio, porque confié en mi memoria y no llevé la dirección exacta después de algunas llamadas por teléfono di con la casa. Me abrió el papá de la amiguita de Mika y subimos hacia el tercer piso. La mamá de la amiguita de Mika me dijo que todo había bien, que habían almorzado, después habían hecho la tarea de cole y finalmente habían jugado juntas toda la tarde. Y en ese momento estaban jugando en el cuarto de su hija. Me extraño que no hicieran bulla pero no quise darle mayor importancia. A los minutos se acercó la hermanita mayor y le preguntó a su mamá si las niñas se habían escondido, la mamá les dijo que seguramente que si, ella preguntó: las puedo buscar y finalmente la mamá replicó: no dejalás seguro están escondidas debajo de la cama.

 

Después de estar conversando casi media hora decidimos ir a buscarlas. No estaban en el cuarto, ni en el resto de la casa. Buscamos muchas veces y en toda la casa y no las encontramos, la hermanita se empezó a poner nerviosa y dijo que las iba a ir a buscar a los jardines del condominio, a los 5 minutos regresó al borde de la lágrimas. Yo no lo podía creer, por un lado me tranquilizaba porque sabía que la amiguita de Mika es una niña super madura, pero mi mayor temor era que una de las puertas del condominio estaba abierta, yo imaginaba que Mika podía haber visto un perro y había decidido seguirlo y que su amiguita había ido tras ella.

 

Pero estaba desconcertada, no lo podía creer, pensaba que en cualquier momento alguien me iba a decir: esto es solo una joda de Tinelli. Pero la lágrimas de la hermanita y el desconcierto y la preocupación de los papás se decían, esto no es una joda esto esta sucediendo y las niñas no están.

 

Después de casi 20 minutos de tener el corazón fuera del cuerpo escuché un grito de la hermanita mayor: Las voy a matar y después la risa explosiva de Mika y de su amiguita. En ese momento recién mi corazón volvió a su lugar, ambas estaban escondidas debajo de una pequeña escalera que lleva hacia la azotea del edificio. El papá y la hermanita habían subido varias veces pero ellas hicieron silencio absoluto y por ello no fueron detectadas. Después nos contaron que cuando alguien se acercaba trataban de no hacer nada de bulla.

 

Ya cuando nos tranquilizamos nos contaron que salieron de la casa a hurtadillas, cuando el papá  me fue a abrir  y bajo al primer piso, ellas aprovechando que la mamá estaba de espaldas salieron de la casa y subieron al quinto piso. Y estuvieron allí quietecitas casi 50 minutos. No me molesté en lo absoluto, pero por supuesto que me asusté. Pero el sustazo me sirvió para darme cuenta de los avances de Mika, antes era imposible que jugará a las escondidas porque ella misma se levantaba y decía: aquí estoy.

 

Claro que aprovechamos para decirles que no debíeron esconderse porque nos preocuparon mucho. Y sobre todo para recordarles que no pueden salir solas porque hay gente que les puede hacer daño.

 

Después tomamos un lonche y las niñas quisieron seguir jugando. Algo que me emocionó mucho fue lo que me dijo la amiguita de Mika cuando nos despedíamos: Señora por favor quiero que Mika venga a jugar a mi casa con más frecuencia.

 

La verdad que yo estoy muy contenta con los niños del salón de Mika, la acogen, la respetan y la ayudan. Todavía hay un niño con el cual no tiene una relación adecuada, este es un tema pendiente que tendremos que enfrentarlo en corto plazo.   

PREPARANDONOS PARA EL CAMPAMENTO

 

 

 

Esta es una actividad del colegio de Mika, se realiza una vez al año con una duración de tres días y dos noches. Participan todos los maestros y maestras y los alumnos/as desde el grupo 1 (primer grado) hasta el grupo 11 (quinto de secundaria).

Esta es una actividad de mucha importancia para el colegio (y también para nosotros) pues implica que los niños y niñas pongan en juego habilidades de autocontrol, responsabilidad y organización, además de utilizar sus habilidades socioemocionales al relacionarse con diferentes personas.

Cada carpa esta compuesta por dos adultos maestros del colegio y 14 ó 15 chicos/chicas de diferentes grupos.

Durante el mes de setiembre hubo actividades previas al campamento. Empezaron con un almuerzo en grupo y culminaron con una tarde de juegos que se prolongó hasta casi la noche.  En esta actividad la profesora de Mika nos comentó que esta vez hubo un poco más de exigencia a que participará de los juegos y sin bien le costo, paso la prueba.

La siguiente actividad fue una pijamada. Los chicos se quedaron de corrido desde un jueves hasta un viernes. Almorzaron juntos (los papás les llevamos el almuerzo), pero en la noche ellos prepararon la cena (tallarines rojos con atún y tortilla de papa española). Al día siguiente también prepararon el desayuno. Después de esta actividad debíamos recogerlos. Cuando la recogimos  al día siguiente la profesora de Mika nos comentó que había superado la prueba y estaba lista para el campamento..

De todas maneras debíamos ir practicando actividades de autonomía, independencia, organización y habilidades sociales. Las /habilidades que los chicos tendrán que demostrar estos días son :

CUIDADO PERSONAL
Aseo (lavarse y cepillarse los dientes)
Vestimenta (ponerse y sacarse la ropa)
Cuidado y orden de sus pertenencias (doblar su ropa, hacer su mochila)
Sacar y guardar su bolsa de dormir.
Uso de utensilios punzocortantes (pelapapa y cuchillo de mesa).

ALIMENTACION
Alimentarse por si misma
Lavar platos
Ayudar a preparar el desayuno y la cena
Aceptar todo lo que se le ofrece.
Atreverse a comer cosas nuevas
Y apreciar su esfuerzo en la preparación

ORGANIZACION DEL TRABAJO Y BIEN COMUN
Postergar el deseo.
Seguir indicaciones y realizar tareas de beneficio común para el grupo, lo que supone:
Desarrollar sentimientos de compromiso con la otra persona.

SEPARACION DE LA FAMILIA
Dormir fuera de casa y lejos de la familia.
Manejo de angustias de separación
Sentirse segura porque esta acompañada de  sus amigos y amigas
Demostrar a su familia que es capaz de enfrentar nuevos retos.

RELACIONES SOCIALES Y RESOLUCION DE CONFLICTOS CON SUS PARES
Expresar sus deseos y necesidades
Expresión serena de sus emociones
Asumir la defensa
Escuchar al otro
Dialogar y ponerse de acuerdo
Solucionar los problemas que se le presenten aplicando los acuerdos  del grupo.

La verdad que suena fácil, pero no lo es. Debo reconocer que si para los niños regulares este campamento es un reto, para Mika las exigencias se le multiplican. Pero confiamos en ella, sabemos que pondrán todo su esfuerzo, Si lo logra estaremos allí para reconocerlo y celebrarlo, si por allí alguno que otro no lo hace, estaremos también para brindarle las herramientas necesarias para que logre su objetivo.

UN NUEVO INTEGRANTE EN LA FAMILIA: CAMILO

Camilo llegó a nuestras vidas en el momento preciso, confieso que nunca tuve el deseo de tener una mascota en casa. Pero Mika siempre nos la pidió porque como he contado en la entrada anterior, ella adora a los animales y su mayor anhelo era tener una para ella.

Se me estrujaba el corazón cuando los fines de semana íbamos al supermercado y ella me pedía pasar por el pasadizo de comida, utensilios y juguetes de mascotas. Y era un: mira mamá esta comida le compraré a mi mascota cuando tenga una, este plato lo utilizaremos para su comida y este para su agua, con este juguete se divertirá mucho.

 

Por mi parte las excusas para no tener una mascota en casa eran las siguientes: casa pequeña, responsabilidades en el trabajo (tengo a mi cargo 4 áreas de mi empresa),  responsabilidades en casa (no tengo personal externo de apoyo salvo mi marido que hace lo que puede y una señora que viene a limpiar una vez a la semana), responsabilidades con Mika (ayudarla en las tareas, repasarle las terapias, trabajar con ella temas de teoría de la mente, hacerle historias sociales, etc., etc.), aunque estas últimas las comparto con mi marido. Así como actividades que venimos trabajando con la asociación que presido. A esto se sumaban los siguientes cuestionamientos: con quién se iba a quedar la mascota durante el día, quien iba a enseñarle modales perrunos (minimamente el que hiciera sus necesidades en un solo lugar y que no destrozará todo lo que tenia a su alcance). A esto agregaba lo económico:  presupuesto para comprar la mascota, presupuesto aparte para mantenerlo (comida, veterinario, etc). Y el tema médico era la cereza en el pastel: la alergia de Mika al pelo de los animales,  es decir un sin fin de cosas en contra que hacían inclinar la balanza  a NO TENER.

 

Pero un buen día me escribió una querida amiga de la infancia para decirme que su perrita había parido y quería regalarle a Mika un perrito, de aceptar solo nos quedaba ir a recogerlo.

 

Hablamos con mi marido y el dijo que si, habían cosas a favor era un perrito pequeño y sin pelo (así que el tema médico estaba superado). Por mi parte quise por primera vez dejar de decidir con la cabeza para decidir con el corazón y también dije si.

 

Hoy Mika esta maravillada con su mascota, tanto así que ha logrado desplazar a la computadora y al ipad y lo más importante este animalito demandante y juguetón la hace inmensamente feliz. 

Pego un pequeño vídeo para mostrar como se relacionan Mika y Camilo:

EN DEFENSA DE LOS INSECTOS

 

 

Mika siempre ha tenido un apego muy grande a los animales, no importa si son grandes o pequeños, si tienen 4 patas o ninguna, si visualmente son bonitos o feos, ella los quiere a todos.

Pero tiene un cariño especial por los insectos y no quiere que nadie los mate. Ese cuidado excesivo motivó el otro día una situación que me hizo pensar en la necesidad de una historia social

porque emocionalmente se desbordó. Se los voy a relatar para que se den una idea de lo que paso:
 

Ella va desde hace dos años todos los sábados a un taller de habilidades sociales y esta temporada ha coincido con amiguitos que ha conocido en otros talleres de la misma institución.

 

Todos los niños incluida ella estaban jugando en el patio y de pronto uno de los niños dio la voz de alerta ¡Una cucaracha! y Mika como el resto de los niños corrió hacia la cucaracha y uno de ellos dijo: ¡hay que pisarla!. Mika les pidió que no la pisarán pero ellos hicieron caso omiso a su petición a pesar que ella comenzó a gritar. Uno de ellos la piso y la cucaracha quedo boca arriba  moviendo sus patas, cuando uno de ellos quiso acercarse a rematarla, Mika fue corriendo a detenerlo, como el niño no se detuvo ella comenzó a empujarlo utilizando sus manos.

 

Hasta ese momento yo miraba desde lejos evitando participar (trató siempre de que Mika arreglé sus problemas sola y solo me acercó cuando ella no lo puede manejar y/o cuando se desborda tanto que ya empieza a afectar al resto) como en este caso que ya se iba a las manos necesite intervenir. Pero no en el tema de la cucaracha sino en que no empujará a sus amigos. Me acerqué y le dije que no podía empujar a los niños y ella llorando y gritando me decía: ¡ellos son malos, ellos no cuidan a los animales!.

 

Cuando me acerqué pude ver que los niños seguían reunidos en torno a la cucaracha pero con toda la intención de rematarla. Uno de ellos tomó el escobillón para aplastarla contra la pared. Mika nuevamente comenzó a gritar y a llorar, pero esta vez las mamás de los otros niños les pedían a sus hijos que no la matasen porque Mika se ponía mal. Pero los niños no paraban en su intención de matarla (al menos así lo manifestaban verbalmente), por ello entre lágrimas ella me decía: ¡Mamá , ayuda a la cucaracha  por favor!. Yo le decía que no podía porque me daba miedo (pero más que miedo era el hecho de no querer intervenir.

De pronto el niño que tenía el escobillón la quiso aplastar contra la pared, pero como no lo hizo con la fuerza suficiente la cucaracha aprovecho el contacto con la pared para ponerse boca abajo. Mika sin entender la intención inicial del niño le dijo ¡muchas gracias amigo por ayudarla, que buen truco!. Ya en esa posición la cucaracha comenzó a caminar (muy lentamente porque tenía 2 patas aplastadas por el pisotón). A estas alturas ningún niño ya quiso aplastarla y Mika la siguió hasta que se metió a  un pequeño agujero junto al jardín.

A continuación publicó la historia social que elaboré relativo a este tema. Me preocupa un desborde de esa naturaleza en el colegio, sobretodo porque para otros niños matar un insecto pasa como un hecho cotidiano y sin importancia, pero para Mika es un acontecimiento tan grande como la extinción de una especie.